Приложение № 1
к адаптированной основной образовательной
программе
основного общего образования
для обучающихся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО
к УТВЕРЖДЕНИЮ
на заседании педагогического совета
(протокол от «31» августа 2026 г. №1)

2026г. № 302
СОШ №11
/ Е.И. Прохорова/

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОРЙ ШКОЛЫ JVe ц
г. БЕРЕЗНИКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ
9 КЛАССЫ
НА 2026 - 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Березники, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план к адаптированной основной общеобразовательной программе
основного общего образования (АООП ООО) разработан в МАОУ СОШ № 11
для осуществления образовательной деятельности для детей с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант 1)
определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования перечня
результатов образования и организации образовательной деятельности.
Учебный план МАОУ СОШ №11, реализующей АООП ООО обучающихся с
легкой умственной отсталостью (вариант 1):
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
определяет перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их
освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.
Учебный план разработан на основе ФАОП ООО для обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант Г) и в
целом соответствует обязательным требованиям ФГОС ООО и ФАОП ООО, в
том числе требованиям о включении во внеурочную деятельность
коррекционных курсов по Программе коррекционной работы.
При составлении учебного плана общеобразовательная организация
руководствовалась следующими нормативными документами:
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями);
• Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1599
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3
февраля 2015 г., регистрационный N 35850).
• Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026
“Об утверждении федеральной адаптированной образовательной
программы основного общего образования для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)” (ред. от
17.07.2024)
• Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (ред. от
24.12.2025).
• Постановление
Главного государственного санитарного врача
Российской
Федерации
от 02.06.2026
№
19 санитарноэпидемиологических требований
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

• Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования» (ред. от 04.03.2025).
Приказ Министерства просвещения РФ от 22.06.2026 № 436 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, осуществляющими
образовательную деятельность, и установлении предельного срока
использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с
ними учебных пособий»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
25.08.2026 № 591 «Об утверждении федерального перечня электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»
Приказ Минпросвещения России от 31.08.2023 №650 «Об утверждении
Порядка осуществления мероприятий по профессиональной ориентации
обучающихся по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 2 марта
2026 г. № 03-320 «Об изменениях в ФООП».
Письмо Минпросвещения России от 03.03.2026 N АБ-807/07 «О
направлении разъяснений» (вместе с «Разъяснениями по вопросу
организации качественного доступного образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, оказания
им психолого-педагогической помощи в необходимом объеме,
обеспечения доступности посещения групп продленного дня;
организации групп психологической взаимоподдержки семей силами
родительских объединений»).
Письмо Минпросвещения России от 26 февраля 2021 г. № 03-205 «О
методических
рекомендациях»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями по обеспечению возможности освоения основных
образовательных программ обучающимися 5 - 11 классов по
индивидуальному учебному плану»).
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от
30.06.2020 № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
Устав
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы №11.

• Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования, программа воспитания.
В соответствии с требованиями к обучению обучающихся с ОВЗ АООП ООО
для детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями
(вариант 1) разрабатывается наоснове федерального учебного плана.
Учебные занятия для обучающихся с ОВЗ организуются в первую смену по
пятидневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей:
- обязательной части;
- части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана 9 классов представлена учебными
предметами: «Русский язык», «Чтение (литературное чтение)», «Математика»,
«Информатика», «История Отечества», «Основы социальной жизни»,
«География», «Биология», «Труд (технология), «Адаптивная физическая
культура».
Учебные предметы представлены в полном объеме.
Часть учебного плана ООО для детей с ОВЗ, формируемая участниками
образовательных отношений, предусматривает учебные занятия:
- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
- учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся с
ОВЗ;
- введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и необходимую коррекцию
недостатков в психическом и (или) физическом развитии.
Коррекционно-развивающая работа является обязательной частью
учебного плана, поддерживающей процесс освоения содержания АООП ООО.
Коррекционно-развивающая работа направлена на обеспечение развития
эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков; познавательной
деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
коррекцию нарушений письменной и устной речи; психолого-педагогическую
поддержку в освоении АООП ООО.
Коррекционная работа проводится во всех организационных формах
деятельности образовательной организации: в учебной (урочной и внеурочной)
деятельности и внеучебной (внеурочной деятельности). Реализуется за счет
часов внеурочной деятельности.
Коррекционная работа в обязательной части (70 %) реализуется в учебной
урочной деятельности при освоении содержания основной образовательной
программы. На каждом уроке учитель-предметник может поставить и решить
коррекционно-развивающие задачи. Содержание учебного материала отбирается
и адаптируется с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с
ОВЗ. Освоение учебного материала этими школьниками осуществляется с
помощью специальных методов и приемов. В учебной деятельности
планируются коррекционные занятия со специалистами (учитель-логопед,
учитель-дефектолог, педагог-психолог) по индивидуально ориентированным
коррекционным программам.
Выбор
коррекционно-развивающих занятий,
их количественное
соотношение, содержание самостоятельно определяется образовательной
организацией, исходя из психофизических особенностей и особых

образовательных потребностей обучающихся с ЗПР на основе рекомендаций
ПМГЖ.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ОВЗ
основной образовательной программы, состоящей из учебного плана
общеобразовательной организации, включающего обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательных отношений, а также часов,
необходимых для проведения коррекционно-развивающих мероприятий, не
превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки
обучающихся с ОВЗ. Расписание индивидуальных занятий составляется вне
сетки учебных занятий.
Формы промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ ежегодно
определяются решением педагогического совета образовательной организации
и утверждаются приказом директора на основе «Положением о проведении
промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их
успеваемости в МАОУ СОШ № 11».
Контрольно-измерительные материалы для проведения всех оорм
промежуточной аттестации обучающихся разрабатываются педагогами в
соответствии с Федеральным государственным стандартом общего
образования, согласовываются с методическим объединением учителей по
предмету и заместителем директора по УР. В случае подготовки контрольно­
измерительных материалов административным работником, согласование не
требуется.
Годовая промежуточная аттестация проводится в течение последнего месяца
учебного года учителями, непосредственно преподающими соответствующие
учебные предметы в данных классах соответствии с расписанием, утвержденным
руководителем ОО.____________________________________________________
Форма
Периодичность
Класс Учебный предмет
проведения
промежуточной
промежуточной
аттестации
аттестации
Контрольная работа
9 класс Русский язык
1 раз в год.
В конце учебного
Чтение (литературное чтение) Итоговый тест
года
Контрольная работа
Математика
Итоговый тест
Информатика
Итоговый тест
История Отечества
Итоговый тест
Основы социальной жизни
География
Итоговый тест
Биология
Итоговый тест
Промежуточная
Труд (технология)
аттестация проводится
Адаптивная физическая
на основании четвертны
культура
отметок как среднее
арифметических по
правилам
математического
округления
Э лект ивны й курс
зачет
«М ат ем ат ика без границ»

Сетка недельного индивидуального учебного плана
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ с ОВЗ (УО)
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МАОУ СОШ № 11
на 2026-2027 учебный год

У ч е б н ы е п р ед м ет ы
к л а ссы

К о л и ч ест в о ч асов
в н едел ю

ВСЕГО

9Г
О б я за т ел ь н а я част ь

Русский язык
Чтение (литературное чтение)
Математика
Информатика
История Отечества
Основы социальной жизни
География
Биология

4
4
3
1
2
2
2
2

Труд (технология)

7

7

Адаптивная физическая культура

2

2

29

29

1

1

1

1

34

34

1020

1020

30

30

ИТОГО
Ч асть, ф ор м и р уем ая уч а стн и к а м и обр азов ател ь н ы х
отнош ени й

М а т е м а т и к а б ез гр а н и ц , э л е к т и в н ы й к у р с

Учебные недели
В сего ч асов
М а к с и м а л ь н о д о п у с т и м а я н е д е л ь н а я н а г р у зк а п р и 5 -т и
дн евн ой рабочей неделе

4
4
3
1
2
2
2
2

О бя зател ь н ы е за н я ти я по п р о гр а м м е к ор р ек ц и о н н о й р аботы

6

Л о го п е д и ч е с к а я к о р р е к ц и я

1

1

П с и х о л о ги ч е с к а я к о р р е к ц и я

1

1

П е д а го ги ч е с к а я к о р р е к ц и я

3

3

Р ит м ика

1

1