Приложение № 1
к адаптированной основной образовательной
программе
основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно­
двигательного аппарата (вариант 6.2)

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО
к УТВЕРЖДЕНИЮ
на заседании педагогического совета
(протокол от «31» августа 2026 г. №1)

2026г. № 302
СОШ №11
/ Е.И. Прохорова/

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОРЙ ШКОЛЫ № 11
г. БЕРЕЗНИКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ
5 - 9 КЛАССЫ
НА 2026 - 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Березники, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план к адаптированной основной общеобразовательной программе
основного общего образования (АООП ООО) разработан в МАОУ СОШ № 11
для осуществления образовательной деятельности для детей с нарушениями
опорно-двигательного аппарата (вид 6.2), определяет общие рамки отбора
учебного материала, формирования перечня результатов образования и
организации образовательной деятельности.
Учебный план МАОУ СОШ №11, реализующей АООП ООО обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата;
определяет перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их
освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.
Учебный план разработан на основе ФАОП ООО для обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2) и в целом
соответствует обязательным требованиям ФГОС ООО и ФАОП ООО, в том
числе требованиям о включении во внеурочную деятельность коррекционных
курсов по Программе коррекционной работы.
При составлении учебного плана общеобразовательная организация
руководствовалась следующими нормативными документами:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. от 25.04.2026).
• Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (в ред. от 18.06.2025).
• Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы оснозного
общего образования» (в ред. Приказов Минпросвещения России от
01.02.2024 N 62, от 19.03.2024 N 171 (ред. 09.10.2024), от 09.10.2024 N
704, от 08.10.2025 N 729, от 10.11.2025 N 808).
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 № 1025 «Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы основного общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (в ред.
Приказов Минпросвещения России от 01.02.2024 N 67, от 17.07.2024 N
495).
• Постановление Главного государственного санитарного
врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (ред. от
24.12.2025).
• Постановление
Главного государственного санитарного зрача
Российской
Федерации от 02.06.2026 №
19 санитарно­

эпидемиологических требований
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
• Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования» (ред. от 04.03.2025).
Приказ Министерства просвещения РФ от 22.06.2026 № 436 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, осуществляющими
образовательную деятельность, и установлении предельного срока
использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с
ними учебных пособий»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
25.08.2026 № 591 «Об утверждении федерального перечня электрснных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»
Приказ Минпросвещения России от 31.08.2023 №650 «Об утверждении
Порядка осуществления мероприятий по профессиональной ориентации
обучающихся по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 2 марта
2026 г. № 03-320 «Об изменениях в ФООП».
Письмо Минпросвещения России от 03.03.2026 N АБ-807/07 «О
направлении разъяснений» (вместе с «Разъяснениями по вопросу
организации качественного доступного образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, оказания
им психолого-педагогической помощи в необходимом объеме,
обеспечения доступности посещения групп продленного дня;
организации групп психологической взаимоподдержки семей силами
родительских объединений»).
Письмо Минпросвещения России от 26 февраля 2021 г. № 03-205 «О
методических
рекомендациях»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями по обеспечению возможности освоения основных
образовательных программ обучающимися 5 - 11 классов по
индивидуальному учебному плану»).
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от
30.06.2020 № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

• Устав
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы №11.
• Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования, программа воспитания.
В соответствии с требованиями к обучению обучающихся с ОВЗ АООП 0 0 0
для
обучающихся
с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата
разрабатывается с федеральной АООП ООО. В МАОУ СОШ № 11 учебный план
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата реализуется у
обучающейся 8 класса.
Учебные занятия для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного
аппарата организуются в первую смену для обучающихся 8 классов по
пятидневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей:
- обязательной части;
- части, формиремой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана 8 класса представлена учебными
предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)»,
«Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика»,
«Информатика»; «История», «Обществознание»,
«География», «Духовно­
нравственная культура России», «Биология», «Физика», «Химия», «Музыка»,
«Изобразительное искусство», «Труд (технология), «Адаптивная физическая
культура», «Основы безопасности и защиты Родины».
Учебные предметы представлены в полном объеме.
Часть учебного плана ООО для детей с ОВЗ, формируемая участниками
образовательных отношений, предусматривает учебные занятия:
- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
- учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся с
ОВЗ;
- введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и необходимую коррекцию
недостатков в психическом и (или) физическом развитии.
Коррекционно-развивающая работа является обязательной частью
учебного плана, поддерживающей процесс освоения содержания АООП ООО.
Коррекционно-развивающая работа направлена на обеспечение развития
эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков; познавательной
деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
коррекцию нарушений письменной и устной речи; психолого-педагогическую
поддержку в освоении АООП ООО.
Коррекционная работа проводится во всех организационных формах
деятельности образовательной организации: в учебной (урочной и внеурочной)
деятельности и внеучебной (внеурочной деятельности).
Коррекционная работа в обязательной части (70 %) реализуется в учебной
урочной деятельности при освоении содержания основной образовательной
программы. На каждом уроке учитель-предметник может поставить и решить
коррекционно-развивающие задачи. Содержание учебного материала отбирается
и адаптируется с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с
ОВЗ. Освоение учебного материала этими школьниками осуществляется с
помощью специальных методов и приемов. В учебной деятельности

планируются коррекционные занятия со специалистами (учитель-логопед,
учитель-дефектолог, педагог-психолог) по индивидуально ориентированным
коррекционным программам.
Выбор
коррекционно-развивающих занятий,
их количественное
соотношение, содержание самостоятельно определяется образовательной
организацией, исходя из психофизических особенностей и особых
образовательных потребностей обучающихся с ЗПР на основе рекомендаций
ПМПК.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ОВЗ
основной образовательной программы, состоящей из учебного плана
общеобразовательной организации, включающего обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательных отношений, а также часов,
необходимых для проведения коррекционно-развивающих мероприятий, не
превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки
обучающихся с ОВЗ. Расписание индивидуальных занятий составляется вне
сетки учебных занятий.
Формы промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ ежегодно
определяются решением педагогического совета образовательной организации
и утверждаются приказом директора на основе «Положением о проведении
промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их
успеваемости в МАОУ СОШ № 11».
Годовая промежуточная аттестация проводится в течение последнего месяца
учебного года учителями, непосредственно преподающими соответствующие
учебные предметы в данных классах соответствии с расписанием, утвержденным
руководителем 0 0 .

Класс

Учебный предмет

Русский язык
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Литература
Иностранный язык
(английский язык)
„
Информатика
8 класс —------------------------------История
География
Физика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (технология)
Адаптивнаяфизическая

Форма
промежуточной
аттестации

Периодичность
проведения
промежуточной
аттестации

Промежуточная
1 раз в год.
аттестация проводится
В конце учебного
на основании четвертных года
отметок как среднее
арифметическое по
правилам
математического
округления

культура
Часть, формируемая участниками образовательные
отношений
«М ат ем ат ика без границ»

Зачет

Сетка недельного индивидуального учебного плана
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ с ОВЗ (вид 6.2)
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МАОУ СОШ № 11
на 2026-2027 учебный год

У ч еб н ы е п р ед м ет ы
к л а ссы

К о л и ч ест в о ч асов
в н ед ел ю

ВСЕГО

8в

О бязательная часть

Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия
Музыка
Изобразительное искусство

3
2
2

3
2
2

3
2
1
1
3
2
2
2

3
2
1
1
3

2
2
2

2
-

2

Труд (технология)

1

1

Основы безопасности и защиты Родины

1

1

Адаптивная физическая культура

2

2

29

29

1

1

ИТОГО
Ч асть, ф ор м и р уем ая у ч а стн и к а м и обр азов ател ь н ы х
отнош ени и

М ат ем ат ика без границ, элект ивны й курс

j

-

•

34

34

1020

1020

30

30

О бя зател ь н ы е зан я ти я по п р о гр а м м е к ор р ек ц и о н н о й р аботы

5

5

Л огопедическая коррекция

1

1

П сихологическая коррекция

1

1

П едагогическая коррекция

3

3

Учебные недели
В сего ч асов
М а к с и м а л ь н о д о п у с т и м а я н е д е л ь н а я н а г р у з к а п р и 5 -т и
дн евн ой рабочей н едел е